时间：2014-07-10浏览：8143
语言的使用能力不是教出来的，而是通过接触大量的可理解输入之后自然形成的。
语言学习者要接触的“可理解性语言输入”（comprehensible input）要略高于学习者现有的语言水平。即：i+1公式，i代表习得者现有水平，1代表略高于习得者现有水平的语言材料。克拉申认为单纯地主张输入是不够的，学习者需要的是“可理解输入”，只有当习得者获得比他现有语言水平略高一点的第二语言输入，而他又能把注意力集中到对内容的理解而不是形式时，语言学习才能产生效果。
理想的输入应具备以下特点：
在托马斯英语的课程内容中，字母、单词、句子的学习都是有趣的，而不是单一的。托马斯教育的老师在讲述托马斯英语课程的时候，运用的是有趣的系统教学理论，在多媒体课件的辅助下，将可理解的、有趣的、相关的、非语法程序的、丰富的内容将英语学习输入到幼儿的大脑中，使之产生很大的兴趣，达到高效的学习效果！
