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国家政策和未来产业导向

政策引领,开启万亿级商业新赛道:
2024年全国两会,“低空经济”首次被写入中央政府工作报告,多个省市也将其纳入顶层规划,相关产业也迎来了前所未有的历史机遇。
低空经济是指以民用有人驾驶和无人驾驶航空器为主,以载人、载货及其他作业等多场景低空飞行活动为牵引,辐射带动相关领域融合发展的综合性经济形态。
它依托于低空空域,通常指的是距地面垂直距离在 1000 米以内的空域,根据不同地区的特点和实际需要,这一定义可以延伸至 3000 米,低空经济涉及的产品包括无人机、电动垂直起降飞行器(eVTOL)、直升飞机、传统固定翼飞机等,涵盖居民消费和工业应用两大场景。低空经济的应用场景非常丰富,包括但不限于农林植保电力巡检、空中游览、航空运动、医疗教护等,它在工业、农业、服务业等多个领域都有广泛应用,对构建现代产业体系具有重要作用。
有数据显示:2023年我国低空经济规模已经超5000亿;2030年有望达到2万亿;2035年规模将超过6万亿元。
低空经济里不仅正在孕育很多创业创新机会,还将带来很多就业机会。
当下对低空经济不以为然,等同于14年前对移动互联网和智能手机嗤之以鼻,等同于对五年前新能源电车的悄然崛起不屑一顾。

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无人机教学

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学无人机能给孩子带来什么?

学习无人机课程 6 大好处

无人机给孩子带来的改变,有些是显性的可以很快观察到的,有些却是潜移默化的。无论从精神还是能力,孩子都会收获颇多,这同时也弥补了现代社会的应试教育中所缺乏的实践锻炼,能让孩子真正的全面发展,助力孩子迈向更加广阔的未来!

无人机课程特色

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无人机课程进阶图

无人机启蒙课程(学年版)
图形化编程编队飞行基础
无人机基础课程
穿越机基础课程
无人机进阶操控--团体对抗
单机python编程及智能应用
无人机航拍课程
python编程编队飞行
创客无人机课程
无人机进阶课程
单机图形化编程及智能应用
无人机地面站基础课程
幼儿园、小学适用课程
  • 无人机启蒙课程 (大班、一、二年级)
  • 无人机基础课程 (三年级起)
  • 无人机进阶操控——团体对抗 (三年级起)
  • 无人机航拍课程 (四年级起)
  • 无人机创客课程 (四年级起)
  • 穿越机基础课程 (四年级起)
  • 单机图形化编程及智能应用 (四年级起)
  • 图形化编程编队飞行 (四年级起)
初中适用课程
  • 无人机基础课程
  • 无人机进阶操控——团体对抗
  • 无人机航拍课程
  • 无人机创客课程
  • 无人机进阶课程
  • 穿越机基础课程
  • 单机图形化或Python编程及智能应用
  • 无人机图形化或Python编程编队飞行
高中适用课程
  • 无人机基础课程
  • 无人进阶操控——团体对抗
  • 无人机航拍课程
  • 穿越机基础课程
  • 无人机进阶课程
  • 无人机地面站基础课程
  • 单机Python编程及智能应用
  • Python编程编队飞行

青少儿无人机课程教材

通俗易懂
自成体系
灵活组课
进阶教学

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无人机课程内容及教学目标

课程 课程内容及目标 课时
无人机启蒙 (学年版) 本课程结合 小飞手无人机启蒙教具课程套装 ,以激发低龄学生兴趣为主展开对飞行的探索。学生可从 了解人类追求飞行的历史为入口 ,了解各种航空器的结构和特性 ,引导学生通过观察、制作、设计飞 行器来认知无人机科技。 96课时
无人机基础 基于中国中小学生对无人机的实际认知情况 ,课程从阐述无人机的发展史、分类、行业应用等开始 , 详细讲解无人机飞行原理及操控技术。 指导学生亲手制作一架四旋翼无人机 ,在组装中了解无人机的 各个零部件组成及原理 ,利用 模拟器练习飞行及室内外实飞活动 ,令中小学生更直接、更轻松地走进 无人机的世界 ,享受飞行带来的乐趣。 96课时
进阶操控 -团体对抗 基于无人机团体操控的特性 ,在提升训练学生基础之上重点培养学生的 战术策略、竞争意识、团体协作精神 、针对突发事件的协调、应急反应能力等做出重点培养。课程分基础对抗训练、战术对抗训练等。 96课时
无人机航拍 课程涵盖涵盖 无人机发展史、无人机飞行原理、无人机操控原理、模拟器练习、无人机组装、航拍起源、航拍技巧、构图、后期剪辑、制作 等专业航拍知识。主要讲解航拍无人机的应用、结构及航拍摄 影理论的基本知识 ,详细讲解了无人机如何 安全航拍、安全飞行、高空构图、航拍的基本动作与技巧 , 简单介绍航拍需要使用的后期剪辑软件等。通过美化和修饰 ,领略航拍作品带来的美感。 96课时
创客无人机 通过系统学习 , 探究飞行器飞行原理 ,通过实飞进行验证得出结论 ,通过教授旋翼无人机设计制作要 素 ,引导学生自行设计一架四旋翼无人机并且能够完成主题创意制作、项目挑战 ,课程中加入特色综 合评价体系 ,整体提升学生综合能力。 96课时
无人机单机 图形化编程 课程通过 无人机理论知识、图形化编程、无人机图形化编程、智 能硬件拓展编程 等内容 ,以无人机为 平台 ,搭载AI硬件设备 ,结合图形 化编程技术 ,带领学生完成无人机编程飞行、无人机编程智能硬件 的任 务 ,可拓展完成空中搜寻、识物任务 ,增强学生科技创新能力。 96课时
无人机编队 图形化编程 编程编队课程主要目标是通过系统学习 ,学生能够团队式协作或个人完成几十架甚 至上百架无人机的编队飞行 ,课程成果可转化成商用舞步 ,实现 ”知识变现” ,课 程中循序渐进引导学生自主创新设计 ,提升学生的空间逻辑思维和科学艺术创新能力 96课时
穿越机基础 课程从阐述无人机竞赛的由来开始 ,讲述了近几年国内乃至国际上的无人机竞赛分类 ,并详细介绍穿越机的组成和使用。后面的章节是指导进阶练习 ,从基础的穿越飞行到进阶的FPV飞行 ,逐步来提升 中小学生的无人机FPV飞行技术 。培养学生的动 手能力和整体协调性 ,为更高水平的比赛打下良好基础。 96课时
无人机单机 Python编程 课程由 python 基础学习引入 ,系统的学习 python 编程内容 ,后期配备选配器件摄相头、外挂彩色LED灯等可扩展外设 ,完成无人机飞行与智能硬件综合应用程 序编写的学习。通过 python 与无人机编程的系统学习 ,让学生走进人工智能时代, 提升科学素养 ,更能提高学生的逻辑思维、空间设计思维。 96课时
无人机编队Python编程 由Python基础学习引入 ,系统的学习Pyhton编程内容 ,并应用到 无人机编程控制飞行之上 。使用Pyhton编写程序 ,让学生掌握多机无人机编程协同飞行的程序设计。 通过 Pyhton与无人机编程的系统学习 ,让学生走进无人机编程的世界 ,提升科学素养 ,更能提高学生的逻辑思维、空间设计思维。 96课时
无人机进阶 课程中结合理论的学习完成 搭建飞行器平台、链接各模块部件线路、飞行控制器参 数调试及烧写 等步骤 ,完成之后需要学生试飞并观察飞行器飞行状态 ,最终将飞行 器控制系统调节至一个最佳飞行状态。课程主要让学生了解无人机的飞行控制系统 的搭建和调试 ,在调试过程中深入了解无人机核心部件。 96课时
地面站基础 课程涵盖 地面站基础理论、工程机组装和调试、云台搭建、图传系统搭建和调试、航线规划 等内容。结合无人机在民用或军用领域的部分应用 ,引导学生尝试利用工程机及工程机地面站模拟完成虚拟任务 ,以此来加深学生对无人机应用原理的理解。 96课时

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学员无人机考级标准及平台

(一)

组织单位

亚太教育联盟工作委员会

(二)

组织单位

北京理工大学

中国关心下一代工作委员会健康

体育发展中心

(三)

组织单位

中国民航飞行员协会

为学校、机构及学 生个人提供无人机 素质水平认证、无 人机素养能力测评 认证 ,并可组织开 展相关等级考试。

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教育部白名单及其他大赛出口

  • (一)公益赛——

    第五届全国青少年航空·无人机科普大赛

  • (二)国际赛——

    第二十六届IRO国际机器人奥林匹克大赛

  • (三)教育部 白名单竞赛——

    第四届全国青少年科技教育成果展示大赛

  • (四)教育部 白名单竞赛——

    全国青少年劳动技能与智能设计大赛

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教育部白名单及其他大赛出口

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